Проект по ФЭМП для детей средней группы «Маленькие умники»

Детско-взрослый математический проект«Путешествие в страну веселой математики»

Продолжительность проекта (время проведения проектной работы): 7 недель.

Участники проекта: Дети младшего дошкольного возраста (1 мл. группа), воспитатели, родители.

Образовательная область: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая.

Актуальность: В рамках ФГОС прописано, что большое значение приобретает проблема умственного воспитания детей дошкольного возраста, основой, которого является сенсорное воспитание. Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Задача воспитания и обучения в раннем возрасте состоит в том, чтобы развивать и поддерживать активность каждого ребенка, вызывать его желание действовать, общаться, играть, решать практические задачи.

В ходе наблюдений было выявлено, что не у всех детей развито восприятие и формирование представлений о внешних свойствах предмета.

Для того, чтобы вызвать и поддержать познавательную активность, заинтересовать малыша загадочным предметом и побудить к самостоятельному экспериментированию мной была выбрана тема проекта «Путешествие в страну веселой математики».

Гипотеза: Организация игровых упражнений на различение количества, величины, формы предметов и развитие пространственных ориентировок создает необходимую основу для успешного формирования познавательных действий и умений на следующих возрастных этапах развития ребенка.

Цель проекта: Создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей первой младшей группы.

Задачи проекта:

1. Пополнение развивающей среды математического центра играми и пособиями, созданными совместно с родителями;
2. Привить детям интерес к знаниям по математике;
3. Закрепление понятий один, много, большой, маленький;
4. Формирование представлений о понятии ни одного;
5. Формирование представлений о форме предмета (круг, квадрат, треугольник);
6. Формирование восприятия пространственных отношений;
7. Способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы;
8. Расширение пассивного словаря, активизирование речи;
9. Развитие речевого дыхания;
10. Создание дружного коллектива детей и родителей.

Обеспечение проекта:

Методическое: И.С. Погудкина «Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста». Из опыта работы по программе «Детство».

Диагностико-дидактическое: Художественная литература, иллюстрации.

Предполагаемый результат:

1. Ребенок проявляет познавательную активность;
2. Ребенок сравнивает, классифицирует и отражает результаты в речи;
3. Ребенок имеет представление о форме, цвете, величине, количестве;
4. Устанавливается дружеская связь между ребенком, родителем и педагогом.

Продукты проектной деятельности:

1. Система занятий, включающих разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие математических представлений;
2. Картотека дидактических игр по сенсорике для детей 2-3 лет;
3. Альбом «Изучаем цвета»;
4. Аппликация «Подарок Мишутке»;
5. Консультация для родителей «Веселая математика дома»;
6. Игры по сенсорике (педагоги и родители): Панно «Подводный мир», Дидактическая игра «Рассели матрешек», «Волшебная полянка», «Помоги ежику», «Подбери туфельку», «Найди домик для фигуры», «Открой сказку».
7. Фотоколлаж «Путешествие в страну веселой математики».

Рабочий план реализации проекта

Возможные риски реализации проекта:

Нежелание некоторых родителей участвовать в совместных мероприятиях. Для устранения данного риска предусмотрены консультации (беседы) родителей с целью осознания значимости данных мероприятий.

Дальнейшее развитие Проекта:

Разработка детско-взрослого проекта «С математикой мы дружим» (2 младшая группа).