ПЛАН мероприятий по реализации программы духовно-нравственного воспитания на 2020-2021 учебный год

Планирование 2021. Духовно-нравственное просвещение в библиотеке.

Духовно-нравственное воспитание в библиотеке складывается из многих моментов, это и воспитание патриотизма и гражданственности, привитие семейных, духовных ценностей, воспитание любви к своей малой родине, своему краю, предотвращение вредных привычек, воспитание стремления к здоровому образу жизни.

Библиотечные акции

«От сердца к сердцу» в рамках информационной поддержки (День пожилого человека, День матери, День инвалидов)
Акция ко Дню пожилого человека «Тепло души»
Акция «Доброта от А до Я»
«Улыбка матери»
«Читаем всей семьей»

В цикле «Православные праздники»:

«Светлый праздник Рождества»
«Свет Вифлеемской звезды»
«Батюшка Покров! Покрой избушку теплом!» – праздник народной культуры «Праздник Пасхи на Руси»
«Спас медовый, яблочный и хлебный»
«Вечные ценности. Рождество»
«И сошла на Землю благодать… Пасха» – выставка – праздник
«Пусть огонек свечи рождественской все души к Богу приведет» – рождественские встречи
«Рождество – праздник чудес » – православный урок
«Лики святой Руси» часы православной культуры
«Библейские сюжеты в литературе и искусстве» – духовные чтения ко дню православной книги
Серия книжно-иллюстративных выставок по народному календарю:

«Добро пожаловать Троица»
«Светло-светлая Пасха : история празднования»
«Красна изба не углами – красна пирогами» (масленичные народные гулянья: экскурс в историю)
«Что Спас припас» – выставка – дегустация
«Яблочные веселинки» – фольклорный праздник

«Славянская лампада» ко Дню славянской письменности – выставка с разделами:

1. Всему миру свет (о Кирилле и Мефодии)

2. Слово русское, богатое и мощное (в т. ч. была представлена церковно-славянская азбука)

3. Мы – славяне.

«И нравы, и язык, и старина святая» -литературно-исторический праздник

100 заголовков: духовно-нравственное просвещение

https://bibliomaniya.blogspot.ru/2013/11/100.html

К календарным праздникам

«Всем: кто влюблен» — выставка–праздник (ко дню святого Валентина)
«На мир смотрю я не глазами, а сердцем чувствую его» – встреча /К Международному дню слепых
«Нам жить помогает добро» – посиделки с чаепитием
«Верим в добрых сердец бессмертие» Час доброты (в рамках Декады инвалидов)
«День мудрости» – тематический вечер ко дню пожилого человека
«Нет милее глаз на свете!» – праздничная встреча
«Женский силуэт в истории»

Семейное воспитание

«Супружество – задание от Бога»: брак и семья в православных традициях»
«Сто и одна проблема семейного воспитания в книгах» – выставка
«Семья в творчестве русских классиков» обзор книжной выставки
«Семья на Руси: традиции и современность» – дайджест
«Открытого письма новобрачным» обсуждение
«Современная любовь. Какая она?» диспут
«История брака. Что такое брак?»
«Гармония семейных отношений»
«Умейте дорожить друг другом»
«Первая любовь… Какая она?»
«Радости и сложности общения»
«Семейная азбука начинается с «Мы»»
«В отпуск всей семьей: советы и рекомендации»
«Вся семья вместе – так и душа на месте» вечер семейных реликвий
«Родительский дом – начало начал» — праздник
«Семейный альбом» – фотоконкурс
«По страницам любимых книг» – семейные КВНы
«Женский почерк» (женская проза о семье)
«Я, ты, он, она – вместе дружная семья» – конкурс для детей и родителей
«Семьёй дорожить – счастливым быть» – встреча
«По законам любви» – семейный праздник
«Источник душевного тепла»
«На одной волне»
«Листая страницы любимых книг»
«Здесь тепло каждому»
«Музыка нас связала»
«Портрет семьи»

Эстетическое воспитание

«Галерея мирового искусства»
«Великолепие русского искусства»
«Творчество русских живописцев
«Вдохновитель передвижников»: Иван Крамской (1837-1887)- видео- вернисаж
«Знаменитый портретист»: Орест Адамович Кипренский (1782— 1836) – выставка-вернисаж. 235 лет со дня рождения
«Величие лесов, ширь полей» – час искусств (К 185–летию И. Шишкина)
«Того душа русская требует» – выставка- вернисаж (К 185-летию со дня рождения Ивана Ивановича Шишкина (1832—1898))
«Моря живописец» — День с великим художником 200 лет Ивану Константиновичу Айвазовскому (1817-1900)
Литературная гостиная «Лики времен – в прозе и стихах» (к юбилеям писателей и поэтов)

Мероприятия для молодежной аудитории:

урок нравственности «Экология природы и души»
беседа «Экология семьи»
занятия «Молодёжная субкультура»
викторину «На пороге взрослой жизни»
Цикл мероприятий «Урок доброты»
игровая программа «Умеешь ли ты общаться»
час откровенного разговора «На краю пропасти»
«Путевка в ад»- проблема суицида
«Сохраним в себе человека» – уроки вежливости, этикета и общения
«Можно ли победить жестокость» этическая беседа – диспут
«Милосердие – отклик души» – час духовности
«Духовные ценности»
Цикл мероприятий «Свет добра и милосердия»

«Прикосновение к вечности»
«В Воскресенье Вербное»
«Светлый праздник Пасхи»
«Святая Троица»
«Добрые слова»
«Лицом к духовным ценностям»
«Дороже серебра и злата»
«К душе своей найди дорогу» рекомендательный список
«В чём смысл жизни на Земле?»
«В жизни надо иметь служение…»

Примерная тематика Школы духовного развития «Через книгу к духовности»

для среднего и старшего школьного возраста https://metod-otdel-rbdu.blogspot.ru/2014/07/blog-post.html

1. Душа обязана трудиться:

«Сердцем к сердцу»: выставка-просмотр и обзор этой выставки
«Что такое хорошо»: литературно-музыкальная композиция по стихам В. Маяковского, С. Михалкова
«Вернисаж добра»: выставка творческих работ читателей
«Мир не обойдётся без меня»: час откровенного разговора
«Возвысим душу до добра»: литературно-музыкальная композиция

2. Воспитание искусством:

«Золотые купола»: фотоконкурс
«Святые лики России»: книжно-иллюстративная выставка
«Сближает музыка сердца»: устный журнал о влиянии музыки на духовный мир человека

3. В гармонии с природой:

«В ней есть душа, в ней есть язык»: поэтическая композиция о природе
«Экологический ноктюрн»: музыка и природа. Литературно-музыкальный вечер
«Красота спасёт мир»: выставка рисунков

4. С верой в Россию:

«Мой Бог»: конкурс детского прикладного и художественного творчества
«Православные праздники Руси»: выставка-галерея
«Я – русский»: дискуссионный час
«Путь длиною в две тысячи лет»: книжная выставка-просмотр
«Святое имя России»: литературно-музыкальная композиция

5. Семья – мой ключ к успеху:

«Родителей чти – не собьёшься с истинного пути»: час откровенного разговора
«Семейная азбука начинается с ”мы“»: выставка-просмотр
«По страницам любимых книг»: конкурс для детей и родителей
«Бенефис семьи»: семейный праздник.

Внеклассное мероприятие по нравственному воспитанию, 5 класс

Конспект внеурочного занятия для школьников «Учи своё сердце добру»
Цель: формировать у детей ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения. Задачи: Обучающая:
определить сущность понятия «доброта», качества доброго, уважительного и милосердного отношения друг другу.
Развивающая:
— раскрыть положительные стороны доброты; — побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам; — развивать умения отличать плохое от хорошего.
Воспитательная:
— воспитывать у детей доброту, милосердие; — формировать понятие общечеловеческих ценностей, соблюдать принципы нравственности и морали. — воспитывать уважительное отношение детей друг другу.
Коррекционная:
коррекция эмоционально-волевой сферы на основе развития навыков общения.
Базовые универсальные действия: Личностные:
устанавливать связь между целью воспитательной деятельности и ее мотивом; оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей); устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные:
высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль.
Познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; уметь формулировать собственное мнение.
Методы: словесные (беседа, словесно-проблемный метод); наглядные (методы иллюстрации слайдов); проблемно-поисковые (решение проблемы в виде обсуждения); метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при повторении); метод самостоятельной деятельности детей. Оборудование: презентация, педагогические ситуации, музыкальное сопровождение, интерактивная доска, видеоролик «Цветик-самоцветик», «День добрых дел» раздаточный материал к практической части.
Ход занятия
I. Вводная беседа. — Дорогие ребята, уважаемые гости! Пусть сегодняшнее занятие принесёт нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами. Наше занятие я хочу со слов Л.Татьяничевой «Делать людям хорошо – хорошеть самому». (Слайд 1)
— Ребята, как вы понимаете это выражение?
(Ответы детей)
. Сегодня на нашем мероприятии мы с вами поговорим о том, без чего не может обойтись ни один человек в своей жизни. Что же это? Для этого вы должны разгадать слово, которое написано на доске. — Обратите, внимание на экран, здесь представлены слоги, из которых вам необходимо составить ключевое слово, которое вы должны угадать, и оно, нам необходимо в жизни. Табродо
(Слайд 2)
Доброта
(Слайд 3)II. Основная часть. — И, так тема нашего занятия «Научи своё сердце добру». (Слайд 4)
. А эпиграфом нашего занятия станут слова Л.Н. Толстого «»Чтобы поверить в добро, надо его делать»
(Слайд 5)
. — Ребята, а что такое добро?
(Ответы детей)
.
1. Обсуждение притчи. (звучит спокойная музыка с показом иллюстраций)(Слайд 6-10)
. — Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее” Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.
Вопросы к обсуждению. — Как вы относитесь к этому человеку? — Как бы вы ответили на месте завистника? — Как вы понимаете слова мудреца «Всё в твоих руках»? — Молодцы. Ребята, обратите внимание на экран 2. «Добрые дела красят человека» (Слайд 11)
Вопросы к обсуждению. — Эта пословица подходит к нашей притче? — Как вы понимаете эту пословицу?
(Ответы детей)
— Да, ребята, в жизни есть ценности, без которых нет жизни на Земле. Обратите внимание на экран.
Задание: из перечня слов выберите качества доброго, хорошего, положительного человека
.
(Слайд 12)
Добрый и жалостливый Завистливый Честный Благородный Злой Ответственный Душевный и дружный Добродушный, умный, красивый Достойный Жадный. — Качества, про которые вы сказали, не врождённые, их надо воспитывать. Мы можем много называть положительных качеств человека, но на первое место мы ставим доброту. -А вот почему на первое место мы ставим доброту?
(Ответы детей)
. — Когда появился человек, он был награждён разумом, речью, способностью к мастерству, искусству. Человек стал добывать пищу, добывать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек внутри, всё зависит лишь от его сердца и души. Если душа добрая, то и в жизни будет всё благополучно. — Ребята, а что значит добрый человек?
(Ответы детей)
.
III. Физминутка. (Слайд 13)
— Ребята, сегодня, мы говорим доброте. Создаём хорошее настроение. Я предлагаю вам повернуться друг к другу и улыбнуться.
III. Работа с толковым словарём Ожегова. (Слайд 14)
Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Вопросы к обсуждению.
(Слайд 15)
— Ребята, доброта делает человека каким? — Приведите примеры доброго отношения людей?
(Ответы детей)
.
IV. Просмотр видеоролика «День добрых дел» с последующим обсуждением V. Коррекционно – развивающее упражнение «Улыбка» (Слайд 16)
— Ребята, как вы думаете, что является первым шагом к добрым отношениям меду людьми? В этом нам поможет наше упражнение. Задание: верните слова на свои места и получите ответ.
VI. Ситуативный практикум. — Представьте себе, что ваш обидчик провалился в прорубь. Кроме вас рядом никого нет. Никто не слышит его крик о помощи. Как вы поступите в данной ситуации? 1. пройдете мимо 2. попытаетесь ему помочь? – Можно ли принудить человека быть добрым? – Если ты умеешь прощать, это может считаться началом добрых отношений? – Что чаще побеждает, добро или зло? (Ответы детей)
— В сказках всегда побеждает добро, но жизнь – не сказка. В жизни может случиться всякое…
Чтение притчи «Шел охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошел охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник приподнял дерево, змея выскользнула, обвила ногу охотника и готовится укусить его. Взмолился охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?» «На то я и змея», – отвечает она. Тут на счастье охотника пробегает лиса. Просит охотник лису рассудить, кто из них прав. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея опять под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошел своей дорогой, оставив змею умирать». – Так может и не надо делать добра? И жить по пословице «Не делай добра – не получишь зла» – Встретив на улице человека, можно сразу сказать добрый он или злой? (Судить человека можно по его делам, можно много раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступить им место в автобусе; на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора)
.
VII. Коррекционно – развивающее упражнение «Собери пословицу» (Слайд 17)
• Жизнь дана на ……
(добрые дела)
• Злой не верит, что есть…..
(добрый)
• Доброму слову…..
(добрый ответ)
• Доброму везде……
(добро)
• С добрым жить……..
(хорошо)
.
VIII. Практическая часть — Ребята, давайте вернёмся к эпиграфу нашего занятия «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать» Л.Н. Толстой(Слайд18)
. — Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. Задание: из перечня перепутанных слов, которые написаны на экране необходимо составить правила доброты.
(Слайд 19)
1) Помогать людям. 2) Защищать слабого. 3) Делиться последним с другом. 4) Не завидовать. 5) Прощать ошибки другим.
IX. Итог занятия. (Слайд 20)
. — В конце нашего занятия мне бы хотелось вспомнить сказку Валентина Катаева «Цветик — семицветик» о доброй девочке Жене, получившей в подарок волшебный цветок с прозрачными лепестками разных цветов. Произнося заклинания и отрывая один лепесток, Женечка могла загадывать любое желание, и оно тотчас исполнялось. И вот когда у неё остался последний лепесток, она нашла нового друга, который к ее великому сожалению не мог играть с ней в салки, т.к. был хромой. И тогда Женя впервые загадала желание не для себя. — Я предлагаю Вам написать на единственном у Вас на парте лепестке желание, исполнение которого помогло бы не только Вам лично, но и кому-то еще. Добрые сердца – это сады. Добрые слова – корни. Добрые мысли – цветы. Добрые дела – плоды. Так заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами, мыслями и добрыми делами.

ПЛАН мероприятий по реализации программы духовно-нравственного воспитания на 2020-2021 учебный год

Планирование 2021. Духовно-нравственное просвещение в библиотеке.

Внеклассное мероприятие по нравственному воспитанию, 5 класс

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи: