Детско-родительский проект «Неделя детской книги» в средней группе
Библиографическое описание:
Клементьева, Е. Е. Детско-родительский проект «Неделя детской книги» в средней группе / Е. Е. Клементьева. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2021. — № 5 (15). — С. 86-89. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/100/3540/ (дата обращения: 21.11.2021).
Детство… Время самых ярких впечатлений, самых глубоких переживаний, самых удивительных — первых — встреч с этим миром. Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается с коротких стихов, потешек, русских народных сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь.
Детская художественная литература, являясь сокровищницей духовного богатства детей и взрослых, позволяет восполнить недостаточность общения дошкольников с окружающими людьми, расширить кругозор, обогатить их жизненный и нравственный опыт. Литературные произведения вовлекают воспитанников в раздумья над поступками и поведением людей, происходящими событиями; побуждают к их оценке и обогащают эмоциональную сферу.
Ребенок, погружаясь в сказочный мир, восходит как на уровень уже освоенного социокультурного материала, так и на уровень еще не познанного человечеством («образа потребного будущего»).
В сказке всегда есть косвенные указания на точки роста человеческих возможностей и способностей. Проникая через сказку в толщу культурно-исторических пластов развития человечества, ребенок обретает креативный вектор, повышается его индивидуальный творческий потенциал будущего активного читателя.
Воспитание будущего читателя — процесс долгий и трудный, но если первоначальный этап введения ребенка в книжную культуру будет успешным, то значительно сократится число молодых людей, не способных или не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.
Актуальность проблемы.
Снижение читательского интереса с одной стороны и очевидность того, что чтение в современном мире — обязательное слагаемое жизненного успеха, с другой стороны.
Цель проекта: приобщение детей и их родителей к чтению детской художественной литературы.
Задачи проекта:
– сформировать интерес к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя;
– развивать познавательную, творческую и эмоциональную активность в процессе приобщения дошкольников к литературе;
– расширить кругозор детей, обогатить и активизировать словарный запас;
– развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей;
– воспитывать ценностное отношение к книге как к произведению искусства;
– привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, возродить чтение в кругу семьи.
Предварительная работа с детьми:
– тематическое оформление групповой комнаты;
– рисование совместно с родителями героев любимых сказок;
– чтение детских сказок, рассказов, стихов;
– выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания;
– подбор портретов детских поэтов и писателей.
Вид, тип проекта: краткосрочный.
Участники: дети средней группы, родители, педагоги.
Итоговое мероприятие: презентация книг-самоделок младшим дошкольникам.
Предполагаемый результат.
– Знакомство со сказочными сюжетами разовьет у средних дошкольников первые нравственные нормы, шаг за шагом сформирует интерес и любовь к литературе.
– Расширится кругозор детей, обогатится и активизируется их словарный запас.
– Возродится семейное чтение.
С развитием различных современных технологий смартфонов, планшетов, компьютеров книга перестала быть важным предметом не только в жизни детей дошкольного возраста, но и их родителей. Еще не так давно, книга считалась лучшим подарком для каждого ребенка, сейчас ее место заняли техника, и всевозможные электронные игрушки. Традиция домашнего чтения, к сожалению, ушла в небытие.
Неделя детской книги в средней группе была условно разделена на пять тем.
Понедельник — день сказки. Открытие «Недели книги». В группе была оформлена тематическая книжная выставка. Дети познакомились с выставкой, рассмотрели книги, вспомнили знакомые русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Петушок и бобовое зернышко», а также сказки В. Г. Сутеева, С.Михалкова, братьев Гримм, Ш. Перро, К, Чуковского. Разучили новые игры: «Кузовок со сказками», «Угадай сказку». Провели викторину «Путешествие по сказкам».
Во вторник в день знатоков книги мы познакомили детей с историей книги, побеседовали о правилах обращения с ней, рассмотрели обложки книг, узнали, что такое иллюстрация, литературный текст, переплет, страница, познакомились с понятием типография, библиотека. Поразмышляли на тему: «Для чего же нам нужны книги?»
В среду в день игры и театра «Мы играем в сказку» в группе была организована театрализованная и игровая деятельность по желанию детей, созданы условия для самостоятельного творчества в игре с использованием уголка «Ряжения». По случайному совпадению в этот день в наш детский сад приезжали артисты из самарской филармонии. Наши ребятки с удовольствием посмотрели детский спектакль. Дети закрепили такие понятия как театр, спектакль, сцена, артисты, зритель. Во вторую половину дня была развернута сюжетно-ролевая игра «В книжном магазине».
В день творчества «Делаем сами — своими руками» мы с детьми пробовали иллюстрировать сказку, и хотя наши иллюстрации оказались не совсем удачными, подвели навыки рисования, дети остались очень довольны своим творческим результатом. После сна была организована работа по ремонту старых книг в уголке «Книжкина больница».
В день закрытия недели детской книги дети принесли совместно изготовленные с родителями книжки-самоделки для малышей, с большим интересом их рассматривали, обсуждали. А после завтрака состоялась презентация изготовленных книг малышам группы.
План мероприятий
| Тема дня | Порядок работы | Деятельность детей | Деятельность воспитателей | Деятельность родителей |
| понедельник День сказки «В мире много сказок…» | Открытие «Недели книги». Оформление тематической книжной выставки в группе. Работа в книжном уголке. | Беседа «Правила обращения с книгой». Разучивание игр: «Кузовок со сказками», «Угадай сказку». Совместные и самостоятельные игры с настольными театрами. Рассматривание иллюстраций в книжках. | Оформление и обзор выставки методической литературы, Рассказ воспитателя«История книги» — Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций. | Консультация «Театр на кухонном столе». Ознакомление памятки «Прививаем детям любовь к чтению». |
| вторник «День знатоков книги» | Занятие познавательного характера «Такие разные книги». Беседа о правилах обращения с книгой. | Участие в викторине «Путешествие по сказкам». «Эти забавные животные». Чтение и прослушивание сказок, рассказов, стихов, загадок о животных, произведения Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Бианки, С. Маршака, К. Чуковского. | Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой». Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений по теме. Оформление тематической выставки книг. | Участие в викторине. Оказание помощи в создании условий для проведения театрализованных и сюжетно-ролевых игр (изготовление необходимых атрибутов). |
| среда День игры итеатра «Мы играем всказку» | Организация театрализованной и игровой деятельности детей, создание условий для самостоятельного творчества детей в игре. | Сюжетно-ролевая игра «В книжном магазине». Инсценировки любимых сказок. Театрализованные и сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Прослушивание русских народных сказок. | Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой». Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений. | Консультация «Чтобы сказка не стала скучной». Советы по оформлению детской домашней библиотеки «Книжки в нашем доме». |
| четверг День творчества «Делаем сами— своими руками». | «Книжкина больница» — организация работы по ремонту старых книг. Организация продуктивной деятельности детей на основе литературных произведений. Выставка работ совместного творчества «Делаем сами — своими руками». | Организация работы в уголке «Книжника больница». Сюжетно — ролевая игра «Книжкина больница». С/р игра «Книгоиздатели» — Рисование, лепка, аппликация по сюжетам литературных произведений «Моя любимая сказка», «Портрет сказочного героя», «Потешный городок». | Рассказ воспитателя «Путешествие по полочке умных книг». Оформление буклета «Родителям — о детском чтении». | Консультация «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения». Изготовление книг-самоделок — совместное творчество родителей и детей. Участие в творческой выставке «Делаем сами — своими руками». |
| пятница День закрытия «Неделя детской книги». | Презентация группового книжного уголка, книжной выставки. Подведение итогов «Недели детской книги». | С/р игра «Библиотека». Презентация книг-самоделок младшим дошкольникам. | Подготовка к презентации книг-самоделок младшим дошкольникам. | Создание творческой группы по выпуску тематического журнала «Книжка нашего детства». |
| Закрытие «Недели детской книги». | ||||
Результат реализации проекта:
– познакомились с творчеством детских писателей;
– вспомнили русские народные сказки;
– расширился кругозор, активизировался словарный запас при ознакомлении с иллюстрациями детских книг (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, буквы и т. д.);
– сформировались зачатки элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей;
– систематическое домашнее чтение ребенку на ночь, сформировало у дошкольника привычку ежедневного общения с книгой, развило интерес к детской художественной литературе, сплотило всех членов семьи.
Планы на будущее.
– Продолжать работу по формированию у наших воспитанников интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя.
– С помощью родителей пополнить книжный уголок группы новыми иллюстрированными изданиями любимых книг.
– Посетить детскую районную библиотеку.
Литература:
- Тематические недели в детском саду /Авт.-сост. Т. Н. Сергеева. — М.: Планета, 2013. — 128 с. — (Дошкольное образование)
Основные термины
(генерируются автоматически)
: сказка, детская книга, книга, ребенок, день, детское чтение, игра, детская художественная литература, презентация книг-самоделок, создание условий.
Проект для средней группы «Книжкина неделя»
Елена Сидорова
Проект для средней группы «Книжкина неделя»
Образовательный проект «Книжкина неделя»
(лучше всего приурочить ко 2му апрелю. «Международный день детской книги» и день рождение Г. Х. Андерсона)
Автор проекта: Сидорова Елена Альбертовна воспитатель ГБДОУ № 31
Место проведения: г. Санкт- Петербург, ГБДОУ № 31 Приморского района, средняя группа «Колокольчики»
Продолжительность проекта: 1 неделя; с 28.03. — 1.04.2016г.
Вид, тип проекта: краткосрочный, групповой, исследовательско — творческий.
Участники проекта: дети средней группы (дети 4-5 лет, воспитатели, родители воспитанников.
Актуальность проекта: В современном мире, с появлением компьютеров, планшетов, и других гаджетов интерес к книгам падает с каждым днем. Современные дети в недостаточной степени имеют представление о книге, ее важности в жизни человека, о книге как незаменимом источнике знаний. Следствием недостаточного общения детей с книгой становятся речевые нарушения, бедный словарный запас, сложности в составление рассказов. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимости, развить связную речь, творческие способности детей. Очень важно показать, что книга — верный друг и незаменимый источник знаний для детей и взрослых.
Цель проекта: уточнить знания детей о книгах, повысить интерес к книгам. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, творческий подход. Воспитывать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной творческой деятельности, вызвать у детей желание больше общаться с книгами.
Задачи проекта:
1. Активизировать познавательный интерес детей.
2. Обогащать представления о труде писателей, иллюстраторов.
3. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.
4. Сформировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний
5. Вызывать положительные эмоции при чтении книги, интерес.
6. Привлечь родителей к совместной деятельности (посещение экскурсии)
Подготовительный этап.
Предварительная работа:
тематическое оформление групповой комнаты,
пополнение уголков: книжный (книги различного содержания, назначения, оформления, уголок ИЗО (разными видами материалов для создания книжек-малышек)
чтение детских сказок, рассказов, стихов,
подбор книг для «книжной мастерской»
подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими — работами оформлены книги.
подбор портретов поэтов и писателей.
информирование родителей о проекте.
Атрибуты и инвентарь:
портреты детских писателей,
портреты писателей – сказочников,
разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки»,
цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, самоклеющая бумага, ножницы, клей,
рекомендации для родителей,
иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.
Этапы реализации проекта
Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», составлен перспективный план мероприятий непрерывной образовательной деятельности; проводилась беседа о предстоящем мероприятие.
Детям и родителям было предложено в рамках проекта:
— Выбрать дома любимую книжку и составит рассказ о ней.
— Собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.
Итоговое мероприятие: экскурсия для детей с родителями в библиотеку.
Реализация проекта:
НОД по проекту:
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в прошлое книги».
Занятие по развитию речи «Книжка заболела»;
Занятие по конструированию «Книжки-малышки»;
Занятие по изобразительной деятельности «Закладки»
Чтение художественной литературы:
Чтение произведения «Кошкин дом», «Пожар» С. Я. Маршака.
Путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С. Я. Маршака).
Чтение сказки «Под грибом», «Палочка – выручалочка» В. Г. Сутеева.
Чтение стихотворения «Доктор Айболит» К. И. Чуковского.
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Мыши водят хоровод», «Найди свой домик», «Кто быстрее под грибок!», «Зайка серый умывается», «Путаница», «Кто быстрее?», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята», «Жмурки с колокольчиком».
Социализация — коммуникация:
Дидактические игры: «Найди героев сказки», «Можно – нельзя», «Узнай героя по описанию» (загадки про животных, «Доскажи словечко», «Как вести себя с больным?», «Сложи картинку», «Помоги Федоре», «Из какой сказки герой?», «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок).
Игра – драматизация «Муха – цокотуха».
Математическая игра «Помоги Незнайке».
«Расскажи про свою любимую книжку» (рассказы детей).
Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница».
Познание:
Знакомство детей с творчеством С. Я. Маршака, В. Г. Сутеева, К. И. Чуковского,Н. Носова.
Рассматривание книг С. Я. Маршака.
Рассматривание иллюстраций В. Г. Сутеева к сказкам.
Рассматривание иллюстраций к произведениям К. И. Чуковского
Беседа на тему: «История книги», «Зачем нужна книга», «Что такое библиотека?»
Путешествие по выставке «Волшебные сказки» — рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.
Рисование: «Больница для зверей»
Лепка: «Мой любимый герой сказки «Под грибом»
Аппликация: «Закладка»
Конструирование: «Дом для Незнайки и его друзей»
Мероприятия с родителями:
1. Консультации для родителей: «Что читать дошкольникам», «Как научить ребёнка любить книги», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать. Советы психолога В. С. Юркевич».
2. Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома».
3. Выставка любимых домашних книг.
4. Пополнение библиотеки группы.
5. Экскурсия в библиотеку.
Результат реализации проекта:
1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
4. Были организованы для детей тематические выставки.
5. Дети научились ремонтировать книги.
6. Дети с родителями сходили на экскурсию в библиотеку.
7. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
Родителям было предложено:
Любимые книги наших детей. Большинство из них мы прочитали в группе.
Мы в библиотеке:
