Проект «Книга — лучший друг»
Горюнова Е.К. Проект «Книга — лучший друг» // Совушка. 2019. N2 (16). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/16/ (дата обращения: 21.11.2021).
Заказ № 383056
Руководитель проекта: Воспитатель высшей квалификационной категории Горюнова Елена Константиновна.
Возраст участников: 5 – 6 лет.
Состав проектной группы: Воспитатели, дети, родители, социальные партнёры – сотрудники библиотеки.
Тип проекта:
По продолжительности: Долгосрочный (1 год)
По составу участников: Групповой, фронтальный.
Тип проекта: Социальный, познавательный, творческий.
Актуальность проекта:
Воспитать всесторонне развитого ребёнка – это основная цель современного дошкольного образования. Чтобы достичь этой цели, важно привлекать к процессу формирования личности дополнительные образовательные ресурсы.
Таким образовательным ресурсом и стало взаимодействие с социумом. Для себя мы выбрали партнёрство с библиотекой, так как проблема детского чтения в наше время особенно актуальна. Дети мало интересуются книгами, заменяя их просмотром телепередач, компьютерными играми и т.д.
Одной из основных задач воспитателей и библиотекарей привить детям любовь к книге, чтению, научить ценить и беречь книгу как источник знаний.
Цель проекта:
Формирование устойчивого интереса дошкольников к книге.
Задачи проекта:
— повысить эффективность работы по развитию интереса детей к книге во взаимодействии участников образовательного процесса: детей, педагогов, сотрудников библиотеки и родителей;
— расширять знания детей о библиотеке и её сотрудниках;
— формировать устойчивый интерес дошкольников к книге;
— воспитывать у детей любовь к книге и бережное отношение к ней;
— развивать внимание, мышление, память, воображение;
— познакомить родителей с методами и приёмами знакомства детей с книгой.
Ожидаемые результаты проекта:
— развить у детей интерес к общению с книгой;
— расширить представления детей о значении библиотеки в жизни человека;
— повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя;
— установление тесного сотрудничество между социальными партнерами: библиотекой, педагогом и родителями в вопросах воспитания у старших дошкольников интереса к книге и чтению.
Реализация проекта:
I этап – подготовительный.
— выбор темы;
— приглашение к участию партнёров проекта;
— составление плана совместных мероприятий с социальными партнёрами;
— проведение бесед с детьми и родителями по данной теме;
— подборка анкет для родителей;
— подготовка материала для реализации проекта.
II этап – основной.
- «Здравствуй библиотека!» — экскурсия в библиотеку.
- «Библиотека» — сюжетно-ролевая игра в группе.
- «Книга – лучший друг» — чтение художественной литературы.
- «Как часто вы читаете детям книги?», «Что читаем детям дома?» — анкетирование родителей.
- «Моя любимая сказка» — конкурс рисунков.
- «Как воспитать читателя?» — папка передвижка для родителей.
- «Неделя детской книги» — театрализованное представление.
- «Сказки К.И. Чуковского» — выставка детских книг.
- «Мастерская для книг» — практикум по ремонту книг.
- Создание книг самоделок — мастер класс с родителями и детьми.
- «Читаем вместе» — чтение родителями любимых книг.
- Рассматривание иллюстраций, картинок.
- Инсценировка сказки К.И.Чуковского «Муха Цокотуха» — показ сказки сотрудниками библиотеки.
- «Библиотека – лучший друг» — экскурсия в библиотеку.
- Беседы о книгах, загадывание загадок.
III этап – заключительный.
Проведение повторного анкетирования родителей.
Оформление тематического альбома «Моя любимая сказка».
Оформление презентации по проекту: «Вместе с книгой я расту».
Вывод:
Благодаря сотрудничеству с детской библиотекой у детей появился интерес к книге, как к источнику множества интересного и познавательного.
Родители чаще стали читать детям и посещать вместе с детьми библиотеку.
Классный час 3 — 4 класс. Мой друг — книга
Конспект классного часа для 3-4 класса
Методическая разработка классного часа «Мой друг — книга»
Автор: Анпилогова Любовь Николаевна. учитель начальных классов, МКОУ » Лозовская начальная школа- детский сад » Верхнемамонского муниципального района Воронежской ОбластиНазначение: данная разработка классного часа будет полезна классным руководителям, учителям начальных классов,начинающим библиотекарям; предназначена для учащихся 3- 4 классов
Цель:
уточнение представление учащихся о значении книги для человека
Задачи:
познакомить учащихся с историей создания книги, развитие читательских умений ,воспитание бережного отношение и любви к книгеОборудование: выставка книг разных форматов и разных жанров; портреты писателей, пакеты с набором разрезных картинок по прочитанным произведениям.
Ход классного часа:
1.Организация и настрой на тему. Учитель: Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита. Не человек, а говорит. ( Книга) Итак, ребята, мы сегодня поговорим о нашем верном друге и помощнике в добывании знаний — книге. Роль книги в нашей жизни очень велика. Кто мало читает — тот и мало знает.«Кто много читает, тот много знает» — гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни. И книгу нам не заменит даже компьютер. Объясните смысл пословиц: ( пословицы написаны на плакате) Чтение – вот лучшее учение. Книга – источник знаний. Какие ещё пословицы о книге знаете? Споём песню о книге. Друг наш неразлучный Слова О.Фадеевой Музыка Э. Колмановского У меня есть друг надежный, Дорогой, чудесный друг. С ним советоваться можно, Проводить вдвоем досуг. С ним и радость и тревоги Делишь пополам, Он знаком и близок многим, Дорогой и вам. Припев: Книга, книга, Друг наш неразлучный, Нам с тобой, Нам с тобой Никогда не скучно. Хочешь плыть по океанам, Опускаться в глубину, Побывать во многих странах И помчаться на Луну, Быть отважным следопытом В чащах вековых — Все края тебе открыты На страницах книг. Припев. Книги с множеством картинок, В переплетах расписных!.. Мойдодыр и Буратино К нам пришли из первых книг. А потом Тимур, Корчагин, Овод, Кошевой Дали нам пример отваги, Дружбы боевой! 2. Учитель: Поговорим, ребята, об истории создания книги. Не всегда были книги такие, какие мы видим сейчас на нашей выставке. ( Учитель показывает на книги). Послушаем сообщение учащихся 4 класса. Ученик: Печатные книги возникли не сразу. Писец переписывал каждую фразу, Глаза уставали, дрожала рука. И так продолжалось века и века. Труд летописца был очень тяжёл. ( Показ слайда) В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Ученик: И вот, наконец, наступил этот срок, Когда был придуман печатный станок. И стала доступною книга в сто крат, И был человек очень этому рад. Машина умнела, умнела, а ныне Доверили книгу великой машине, Чтоб мы получили книгу, над ней Поработало очень много людей. 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги. Появился первый печатный станок. ( Показ слайда) Над созданием книги трудятся много людей различный профессий. Это лесорубы — готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди. Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга. 3. Проведём викторину: 1.Кто знает, кого мы называем первопечатником книги? (Первая печатная книга была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым.) 2. Где установлен памятник Ивану Фёдорову? ( В Москве) 3. Ребята, а где сейчас печатают книги? (Печатают на станках в типографии.) 4. Кто самым первым начинает работу над созданием книги? (Поэты, писатели должны сочинять произведения (стихи, поэмы, рассказы, сказки, романы и т.д.). Потом рукопись писателя попадает в издательство. Это такое учреждение, где издают книги. Здесь рукопись читают редакторы и потом отправляют в типографию. Затем работники этой типографии печатают сочинения и оформляют в форме книги. Их отправляют в магазины, после этого книга появляется у нас на столе. ) 5. Как называется заглавие книги, страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания. (Титульный лист) 6.Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей. (Форзац) 7.Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага) 8.Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок) 9.Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий. (Футляр) 10.Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист) 11.В XV в. В Европе появилась первая печатная книга. Кто был её создателем? (Иоганн Гуттенберг) 12.В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась? (Апостол) 4.Путешествие по страницам книг. Учитель: А сейчас каждый из вас прочитает небольшой отрывок из своей книги , а мы постараемся назвать автора и название произведения. А также отметим кто хорошо читает, а кому ещё нужно много поработать. ( Дети читают отрывки из книг ) Называем автора и показываем его портрет . ( А. Пушкин » Сказка о золотом петушке», А.Ккккрылов » Басни» , Л.Н. Толстой» рассказ» Акула» Е Чарушин » Большие и маленькие» В. Бианки » Лесные путешественники», С. Михалков » Стихи» , Русские народные сказки ) 5. Учитель: Как нужно относиться к друзьям? Как мы должны относиться к книгам, Ведь они наши друзья? Ученик: Не мять, не пачкать, не трепать Страницы, переплёты. Нам книги – лучшие друзья, Они дают нам счастье. Ученица:Мы дружны с печатным словом, Если б не было его, Ни о старом, ни о новом Мы не знали б ничего! Ты представь себе на миг, Как бы жили мы без книг? Что бы делал ученик, Если не было бы книг, Если б все исчезло разом, Что писалось для детей: От волшебных добрых сказок До веселых повестей?.. Ученик:Ты хотел развеять скуку, На вопрос найти ответ. Протянул за книжкой руку, А ее на полке нет! Нет твоей любимой книжки — ‘Чипполино’, например, И сбежали, как мальчишки, Робинзон и Гулливер. Ученица: Нет, нельзя себе представить, Чтоб такой момент возник И тебя могли оставить Все герои детских книг. От бесстрашного Гавроша До Тимура и до Кроша — Сколько их, друзей ребят, Тех, что нам добра хотят! Все дети хором:Будем книги мы беречь всегда и не пачкать некогда. Ведь они для нас друзья. А друзей мы не обижаем некогда. Учитель: Споём песню о наших друзьях — книгах. Свежий ветер напевает Дальних странствий голоса, Он страницы раздувает, Словно чудо-паруса! Посреди любой страницы Оживают чудеса, Не слипаются ресницы, Разбегаются глаза! Но читая дни и ночи И плывя по морю строчек, Курса верного держись! И тогда откроют книжки – Замечательные книжки – Замечательную жизнь! 6. Конкурс. » Собери картинку». Каждому ученику раздаются конверты с разрезаной на 10 частей картинкой ( рисунком) к определённому произведению. Ученик должен собрать картинку назвать автора и произведение. Учитель: И в заключении нашего классного часа хочу вам прочитать отрывок из стихотворения Н. Пикулевой Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки! Плохому не учат Любимые книжки! Не всё в этом мире Легко нам даётся, И всё же упорный И мудрый – добьётся Того, к чему доброе Сердце стремится: Он клетку откроет, Где птица томится! И каждый из нас Облегчённо вздохнёт, Поверив, что мудрое Время – придёт! И мудрое, новое Время – придёт! Итог классного часа Что вы нового узнали о истории книги? Как рождается книга? Ваше отношение к Книге?
Рекомендуем посмотреть:
Конспект классного часа на тему: Моя семья — моё богатство, 4 класс Конспект классного часа для 3 класса Беседа с учащими начальной школы на тему: Приметы Тематический классный час по экологии, 3-4 класс
Похожие статьи:
Классный час 4 класс. Россия – Родина моя
Классный час 4 класс. Культура общения
Классный час. Толерантность 4 класс
Классные часы в 4 классе
Классный час 4 класс. Научи себя учиться
