Календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Екатерина Егазарян
Календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Ноябрь. Тема «Здоровье и питание»
Цель: познакомить детей с понятием
«правильное питание»
,
«витамины»
. Прививать потребность к здоровой еде.
ПОНЕДЕЛЬНИК
07.12.2020 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
РЕЖИМ ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО Самостоятельные игры детей. Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Введение в день. Диалог воспитателя с детьми о прошедших выходных днях. Делимся впечатлениями.
Беседа: ««В здоровом теле – здоровый дух»
»Цель: объяснить пословицу.
Д/игра «Назови одним словом»
Цель: учить классифицировать продукты питания. Д/игра
«Что за чем?»
Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. Ситуативный разговор
«Что такое здоровье?»
ООД 9.00-9.25 Познавательное развитие (ребенок в окружающем мире)
.
9.35-9.50 Художественно эстетическое развитие (рисование)
12.00-12.25 Физическое развитие (плавание 1 подгруппа)
.
ПРОГУЛКА Наблюдение за растительным миром.Цель: формировать понятие о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Трудовая деятельность.
П/игра «Ловкий пешеход»
Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу
Д/игра «Где нос, где ухо»
Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.
Самостоятельная деятельность Беседа на тему «Назови весенние явления природы»
Цель: закрепление знаний детей о явлениях природы.
ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.
С/р игра ««Больница Айболита»
Цель: закрепить употребление полезных продуктов.
Разучивание «Продукты»
В.Нищев Чтение:Каша из топора Цель: учить внимательно слушать
Ситуативный разговор : Что я люблю кушать
ПРОГУЛКА Наблюдение Цель: Предложить самостоятельно найти признаки зимы
П/игра «Не забегай в круг»
Цель: учить детей бегать, увертыва-ясь
Д/игра «Как называется суп»
Цель: активизировать словарь, развивать логическое мышление.Закрепить название супов:
«борщ»
(суп из свеклы и помидоров,
«рассольник»
(суп из огурцов,
«уха»
(суп из рыбы,
«щи»(суп из капусты)
. Д/ игра
«Чудесный мешочек»
Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам Ситуативный разговор
«Всегда ли вкусная пища – полезна?»
Декабрь.Тема: «Здоровье и питание»
ВТОРНИК
08.12.2020 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
РЕЖИМ ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО Самостоятельные игры детей. Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Введение в день.
Беседа «Витамины в жизни человека»
Цель: форми-ровать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких про-дуктов питания мы можем получить.
Д/игра «Угадай вид спорта»
Цель: познакомить детей с видами спорта; спортивным инвентарем; формировать интерес у детей к физической культуре и спорту
Д/игра по РЭМП «Что звучит и сколько?»
Цель: упражнять в порядковом счете звуков Д/игра «Полезное – вредное»
Цель: выявление зна-ний о полезной и вредной пище
Ситуативный разговор «Что ты знаешь о себе»
Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т. д.)
.
ООД 09.00-9.25 Познавательное развитие (ФЭМП)
.
09.40-10.15 Художественно-эстетическое развитие (музыкальное)
.
12.00-12.25 Физическое развитие (плавание 2 подгруппа)
.
ПРОГУЛКА Наблюдение за животным миром :сорока Цель: побуждать интерес к «сказочной персоне»
— соро-ке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.
Трудовая деятельность.
П/игра «С кочки на кочку»
Цель: учить прыгать толч-ком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.
Д/игра «Четвертый лишний»
Цель: развивать логиче-ское мышление.
Самостоятельная деятельность Беседа на тему «Чем полезно молоко»
ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.
С/р игра «Магазин полезных продуктов»
Цель: закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь.
Д/игра по ПДД «»
Цель:
Самостоятельная деятельность в игровых зонах Д/игра «Золушка»
Цель: упражнять детей в разборе 2-3 видов круп (горох, чечевица, перловка, развивать мелкую моторику рук.Ситуативный разговор :
«Мы стремимся иметь здоровые глаза»
.Цель: Раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения
ПРОГУЛКА Целевая прогулка «»
Цель:
П/игра Охотник и зайцы «»
Цель: развивать ловкость, быстроту
Д/игра «Опиши знакомые предметы»
Цель: активизация словаря. Д/игра «Что сначала — что потом
(режим дня)
»Цель: закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья. Формировать умение связно, последовательно объяснять свои действия.
Ситуативный разговор «Быть здоровыми хотим!»
Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня
Декабрь. Тема «Здоровье и питание»
СРЕДА
09.12.2020 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
РЕЖИМ ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО Самостоятельные игры детей. Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Создание положительного настроения на день.
С/р игра «Строительство»
.Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение твор-чески развивать сюжет игры.
Беседа по ОБЖ ««Не играй с бродячими животными
Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;учить заботиться о своей безопасности.
Д/игра «Полезные и вредные продукты
Цель: развитие звуковой культуры речи, систематизация представлений детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоро-вье.
Д/игра «Зоркий глаз»
Цель игры: развивать внимание. Ситуативный разговор «Что такое здоровье?»
Цель: закрепить понятие «здоровье»
; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь.
ООД 09.00-9.25 Речевое развитие (обучение грамоте)
.
16.00-16.25 Художественно-эстетическое развитие (музыкальное)
ПРОГУЛКА Наблюдение за состоянием погоды Цель: – сравнить погоду утром с вечерней погодой. Делать простые выводы.
Трудовая деятельность.
П/игра «Мы веселые ребята»
Цель: совершенствовать двигательные умения детей.
Д/игра «Что из чего сделано»
Цель: учить детей определять материал из которого сделан предмет
Самостоятельная деятельность Беседа на тему «Тело человека»
Цель: Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.
ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.
С/р игра «Поликлиника»
Цель: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов.
Утренняя зарядка
Д/игра «Составляем меню»
Цель: формировать представления о том, что здоровье зависит от правильного питания — еда должна быть не только вкусной, но и полезной
Игры со строительным материалом «Построим дом»
Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома. Д/игра
«Какой ветер»
Цель:научить подбирать относительные прилагательные Ситуативный разговор :
«Полезные продукты»
.Цель: формирование знаний у детей о полезной и неполезной пище. Развивать здоровые принципы питания.
ПРОГУЛКА Игровое экспериментирование «Почему тает снег?»
Цель: Установить зависимость изменений в природе от сезона.
П/игра «Ворона и воробей»
Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Д/игра «Съедобное – несъедобное»
Цель: формировать внимание, развивать умения выделять главные, существенные признаки предметов Д/ игра
«Лабиринты здоровья»
Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении. Ситуативный разговор
«Приметы зимы»
Цель:Обобщать знания о зимних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.
Декабрь. Тема «Здоровье и питание»
ЧЕТВЕРГ
10.12.2
0 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
РЕЖИМ ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО Самостоятельные игры детей. Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Введение в день. Создание положительного настроения на день.
Беседа: «»
Цель: воспитывать нравственные качества личности ребёнка
Игровое экспериментирование «Животворное свойство воды.
Цель: показать важное свойство воды давать жизнь живому.
Отгадывание загадок по теме «овощи»
. Артикуляционная гимнастика
«Зарядка для язычка»
.Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность Ситуативный разговор
«Спорт — это здоровье»
Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни; накопление и обогащение знаний детей об Олимпиаде; совершенствовать знания о различных видах спорта».
ООД 09.00.-9.25 Познавательное развитие (ФЭМП)
09.50-10.15 Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
15.10-15.35 Физическое развитие.
ПРОГУЛКА Игровое экспериментирование «Разноцветные шарики
Цель:получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.
Трудовая деятельность.
П/игра ««Самолеты»
Цель: научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.
Д/игра «Что полезнее?»
Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека.
Самостоятельная деятельность
Беседа «Безопасность на участке»
.Цель: создавать условия для формирования у детей представлений об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.
ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день.
С/р игра «Зоопарк»
Цель :расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
Игра драматизация ««Девочка чумазая»
Цель. Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым. Чтение М. Потоцкая
«Острое поросячье заболевание»
.Цель: Расширение представлений о составляющих компонентах здорового образа жизни. Ситуативный разговор
«Микробы и вирусы»
Цель: закрепить представлений о правилах личной гигиены, дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях
(микробы и вирусы)
ПРОГУЛКА Наблюдение за изменениями в природе.Цель: Развить навыки самостоятельно найти признаки зимы
П/игра «Стоп»
.Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры
Д/игра «Полезно-вредно»
Цель: закрепление знаний детей о факторах окруж. среды, влияющих на здоровье. Д/игра
«Найди, где спрятано»
Цель: формировать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать умение выступать в качестве ведущего, придумывать задания для игры. Ситуативный разговор
«О пользе витаминов, и для чего они нужны человеку?»
Цель: дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма.
Декабрь. Тема «Здоровье и питание»
ПЯТНИЦА 11.12.20 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
РЕЖИМ ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
УТРО Самостоятельные игры детей. Утренняя гимнастика.
Утренний круг. Введение в день.
Беседа по ОБЖ «Что такое вредные привычки?»
Цель: за-крепить понятие
«здоровье»
; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диа-логическую речь.
Д/игра «Мальчики и девочки»
Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать лю-бознательность
Коллективная работа «»
Цель: обобщение знаний по теме недели. Д/игра
«Чего не стало»
Цель: развивать зрительную память, внимание. Ситуативный разговор
«Где найти витамины?»
Цель: Познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека. Закрепить понятие о пользе фруктов и овощей. Воспитывать культуру еды.
ООД 09.00-909.00-9.25 Речевое развитие.
9.35-10.00 Художественно эстетическое развитие
ПРОГУЛКА Наблюдение за трудом взрослых Цель:
Трудовая деятельность. «Уборка участка от мусора.
Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.
П/игра «Два Мороза Цель. Продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам.
Д/игра «Что изменилось?»
.Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь»Цель:
Самостоятельная деятельность Беседа на тему «Ситуативный разговор. «Спорт — это здоровье»
Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни; накопление и обогащение знаний детей об Олимпиаде; совершенствовать знания о различных видах спорта.
ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Вечерний круг. Обсуждение интересных моментов за прошедший день
С/р игра «Фотоателье»
.Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к
старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.
Д/игра «Утро начинается…»
:Цель: приучать детей к выполнению режима дня, закреплять виды деятельности, проводимые в разное время суток. Артикуляционная гимнастика
«Лягушка»
Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать
подвижность и укреплять мышцы губ.
Ситуативный разговор «О пользе витаминов, и для чего они нужны человеку?»
Цель: дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма.
ПРОГУЛКА Наблюдение за одеждой взрослых и детей.Цель:
продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.
П/игра «Волк во рву»
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу.
Д/игра «Узнай и назови овощи»
.Цель: закрепить названия фруктов, овощей, формировать умения узнавать их по описанию воспитателя. Д/игра
«Д/игра Летает – не летает»
.
Цель: развивать слуховое внимание. Ситуативный разговор о «Вредной и полезной еде»
Цель: формировать представление о пользе и вреде некоторых продуктов для здоровья человека
План воспитательно- образовательной работы в старшей группе
Беседа «Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде, о морозном утре)
Беседа на тему «Идет зима, аукает».
С помощью произведений русских поэтов пробуждать в детях интерес и любовь к родной природе и русской зиме. Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, учить рассказывать о явлениях, описанных в стихотворениях.
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поездка на автобусе в зимний лес», «Семья готовится к встрече нового года», «Библиотека».
Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр: расширять самостоятельность детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, формировать умение у детей договариваться о том, что они будут делать .
Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Скажи правильно», «Что для чего?» «Сложи новогоднюю открытку», «Когда это бывает».
Развивать внимательность, наблюдательность, учить играть соблюдая определенные правила , упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, закреплять знания детей о временах года.
Развивающая игра. «Чей след?».
Уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с видами следов диких животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу. Развивать логическое мышление, воображение, связную речь.
Театрализация: драматизация сказки «Зимовье». Настольный театр: «Лисичка сестричка и волк».
Развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты ).
Самостоятельная деятельность детей.
С/р игры по желанию. Наблюдение за взаимоотношениями детей, способствование благоприятному психологическому климату.
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.
Тема: «Свойства воды». Расширять представления детей о том, что вода в мороз превращается в лёд, сосульки, снег, а в теплом помещении тает. Познакомить с жизнью животных и птиц в зимнем лесу.
Самостоятельная деятельность детей.
Настольно-печатные игры по желанию. Развитие мышления, памяти, внимания, самостоятельности, усидчивости.
Игры со строительным материалом « Строитель №3», ЛЕГО
Учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею.
Дидактическая игра: «Подготовь зайку и белочку к зиме»
Продолжать знакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления.
«Морозные узоры»
Продолжать учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета . Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.
Предложить детям краски, пластилин для самостоятельной деятельности детей.
Развивать творчество, моторику рук.
Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад», сказки «Зимовье», обр. И.Соколова – Микитова, С. Есенина «Поет зима –аукает», Я. Аким «Первый снег».
Учитьдетей внимательно слушать, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.
Слушание Чайковский «Зима»
Хозяйственно-бытовой труд:моем игрушки.
Обсудить с детьми назначение этой работы, учить намечать план совместных действий, распределять обязанности готовить необходимое оборудование. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
